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2022成功高中111學年度高一新生暑假閱讀
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★★★【國文科】
▲由「閱讀書單」中選擇 1 本書籍閱讀，撰寫閱讀心得報告
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- 《天地明察》/冲方丁/新經典文化
- 《數學女孩秘密筆記》系列（任選其一）/結成浩/世茂
- 《街角遇見哲學：從ABC到DNA，生活中35個改變現實的偉大思想》/馬丁．勃克哈特/遠流
- 《法律歸法律？：熱門新聞話題中的法律爭議，我也是看法白才知道！》/法律白話文運動/時報出版
- 《複眼人》/吳明益/新經典文化
- 《動物的內心生活》 /彼得‧渥雷本 /商周出版
- 《學習如何學習》/芭芭拉‧歐克莉, 泰倫斯‧索諾斯基,阿利斯泰爾‧ 麥康維/木馬文化
- 《金鎖記》/張愛玲
- 《藥》/魯迅
- 《三國演義》/羅貫中
- 《射鵰英雄傳》/金庸
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2022中山女高111學年度高一新生暑假閱讀
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★★★【國文科】
打開閱讀視窗──111學年度暑期推薦書目三十六本
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▲中文經典視窗
1《魯迅小說全集》/魯迅/好優文化
2《臺北人》/白先勇/爾雅
3《傾城之戀》/張愛玲/皇冠
4《山風海雨》/楊牧/洪範
5《傳奇莫言》/莫言/聯合文學
6《地上歲月》/陳列/聯合文學
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▲國外經典視窗
1《1984》/歐威爾/遠流
2《變形記》/卡夫卡/麥田
3《異鄉人》/卡繆/麥田
4《異鄉客》/馬奎斯/皇冠
5《梅崗城故事》/哈波．李/麥田
6《關於跑步，我說的其實是……》/村上春樹/時報文化
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▲成長小說視窗
1《那又怎樣的一年》/蓋瑞．施密特/未來出版
2《刺蝟的優雅》/妙莉葉．芭貝里/商周
3《蜜蜂與遠雷》/恩田陸/圓神
4《轉瞬為風》/佐藤多佳子/麥田
5《偽裝成獨白的愛情》/桑多．馬芮/大塊文化
6《阿拉斯加之死》/強．克拉庫爾/天下文化
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▲世界議題視窗
1《無緣社會》/NHK特別採訪小組/新雨出版
2《錢買不到的東西》/邁可．桑德爾/先覺
3《我們最幸福》/芭芭拉．德米克/麥田
4《我還是想你，媽媽》/斯維拉娜‧亞歷塞維奇/貓頭鷹
5《窮人的經濟學》/艾絲特‧杜芙若,阿比吉特‧班納吉/群學
6《梅克爾傳》/凱蒂．馬頓/天下文化
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▲心理醫療視窗
1《憂鬱症自救手冊》/李．科爾曼/日出出版
2《活著的理由》/麥特．海格/天下雜誌
3《凝視死亡：一位外科醫師對衰老與死亡的思索》/廖文德/天下文化
4《成為我自己》/歐文．亞隆/心靈工坊
5《我的十堂大體解剖課：那些與大體老師在一起的時光》/何翰蓁、李翠卿/八旗文化
6《身體：給擁有者的説明書》/比爾．布萊森/啟明出版
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▲跨領域視窗
1《安藤忠雄我的人生履歷書》/安藤忠雄/聯經
2《蝦蟆的油：黑澤明尋找黑澤明》/黑澤明/麥田
3《所羅門王的指環：與蟲魚鳥獸親密對話》/馬克．歐柏馬西克/天下文化
4《樂之本事》/焦元溥/聯經
5《看雲趣：從科學、文學到神話，認識百變的雲世界》/蓋文‧普瑞特/遠流
6《費曼的彩虹：物理大師的最後24堂課》/李奧納多．曼羅迪諾/究竟
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2022師大附中高一新生、高一升高二暑假閱讀
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@111學年度高一新生
★★★【國文科】
▲古韻文背誦李白〈將進酒〉、杜甫〈茅屋爲秋風所破歌〉
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李白〈將進酒〉
君不見、黃河之水天上來，奔流到海不復回？君不見、高堂明鏡悲白髮，朝如青絲暮成雪？人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。天生我材必有用，千金散盡還復來。烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。岑夫子，丹丘生，將進酒，杯莫停。與君歌一曲，請君為我側耳聽：鐘鼓饌玉不足貴，但願長醉不願醒。古來聖賢皆寂寞，惟有飲者留其名。陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣讙謔。主人何為言少錢？徑須沽取對君酌。五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁。
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杜甫〈茅屋爲秋風所破歌〉
八月秋風高怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥（罥：ㄐㄩㄢˋ捕捉鳥獸的網）長林梢，下者飄轉沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，脣焦口燥呼不得。 歸來倚杖自歎息。俄頃風定雲墨色，秋天漠漠向昏黑。 布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏裡裂。牀頭屋漏無乾處，雨腳如麻未斷絕。 自經喪亂少睡眠，長夜沾溼何由徹？ 安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山。 嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足。
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▲古典小說閱讀理解羅貫中《三國演義》第43回到第48回曹雪芹《紅樓夢》第39回到第42回
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▲閱讀與寫作
請從「建議書單」(共20本)請選擇下列書籍其中一本，閱讀並完成規定作業。
1《苦雨之地》/吳明益/文學小說
2《餘地》/顧玉玲/文學小說
3《那些狂烈的安靜》/陳育萱/文學小說
4《比霧更深的地方》/張惠菁/文學散文
5《黑日》/韓麗珠/文學散文
6《老派少女購物路線》/洪愛珠/文學散文
7《歲月莫不靜好》/蔣勳/文學散文
8《新世紀新世代詩選套書》/向陽編/文學詩選集
9《孤絕之島：後疫情時代的我們》/黃宗潔編/文學選集
10《真相製造》/劉致昕/媒體識讀
11《破解！傳達的技倆：假新聞‧偽科學》市村均/媒體識讀
12《血色大地》/提摩希．史奈德/社會人文
13《芭樂人類學2異溫層迷航記》/趙恩潔,林浩立/社會人文
14《善良的歧視主義者》/金知慧/社會人文
15《他們說我是間諜》/凱薩琳‧韋德瑞/社會人文
16《向日葵的季節》/伊戈爾‧T‧梅奇克/翻譯作品
17《研之有物：見微知著！中研院的21 堂生命科學課》/中央研究院研之有物編輯群/科普
18《哲學的慰藉》/艾倫･狄波頓/思想哲學類
19《明朝一哥王陽明》/呂崢/通俗歷史小說
20《怎麼愛》/一行禪師/心靈輔導類
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★★★【英文科】
▲常春藤生活英語雜誌八月號
▲The Hundred Dresses/英文小說出版社Houghton Mifflin Harcourt
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★★★【數學科】
▲課外讀物心得
《這才是數學：從不知道到想知道的探索之旅》
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@111學年度高一升高二
★★★【國文科】
▲默書〈琵琶行〉全首：
潯陽江頭夜送客～江州司馬青衫溼
▲龍騰版補充文選第二冊：L2 山水及自然景物的欣賞L3 唐宋詩選（琵琶行并序、觀書有感）
▲詞選：歐陽脩〈蝶戀花〉、蘇軾〈江城子〉、〈定風波〉
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歐陽修<蝶戀花>
庭院深深深幾許(1)，楊柳堆煙(2)，簾幕無重數。玉勒(3)雕鞍(4)遊冶(5)處，樓高不見章臺路(6)。雨橫風狂三月暮，門掩黃昏，無計留春住。淚眼問花花不語，亂紅(7)飛過鞦韆去。
注釋：
(1)幾許：多少。許，估計數量之詞。
(2)堆煙：形容楊柳濃密。
(3)玉勒：玉製的馬銜。
(4)雕鞍：精雕的馬鞍。
(5)遊冶：即春遊。
(6)章臺路：漢長安街名。《漢書·張敞傳》說張敞無威儀，罷朝以後，走馬過章臺街。唐許堯佐有《章臺柳傳》，記妓女柳氏事。後人因以章臺爲歌妓聚居之所。
(7)亂紅：凌亂的落花。
譯文：
庭院幽深，究竟幽深到什麼樣子呢？楊柳樹隱約的籠罩在煙霞縹緲中，好像隔了幾層窗紗。我騎著一匹裝有翠玉馬口絡和華貴鞍韉的馬匹到處遊逛，但樓台高聳，再找不到當年繁盛的章臺街了。雨暴風狂，又是三月的傍晚，即使閉門鎖住黃昏，也無法把春天挽留住了。我很傷心的帶淚向花兒詢問，但花兒卻不說話，只是很紛亂的飛掠鞦韆架上而去。
賞析：
詞是傷春，景物妍美。以簾幕重重，盡是楊柳，以反映庭院之所以如此之深，一連下三個深字，筆力遒勁。下闋閉門但任它雨橫風狂，無法留春，雨橫句怨極。無計而問花，花不理會，一片癡情癡語。
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蘇軾<江城子>乙卯(1)正月二十日夜記夢
十年(2)生死兩茫茫，不思量(3)，自難忘。千里孤墳(4)，無處話淒涼。縱使相逢應不識，塵滿面，鬢如霜(5)。夜來幽夢(6)忽還鄉，小軒窗(7)，正梳妝。相顧(8)無言，惟有淚千行。料得年年腸斷處，明月夜、短松岡(9)。
注釋：
(1)乙卯：公元1075年，即北宋神宗熙寧八年。
(2)十年：指蘇軾妻子王弗去世已十年。
(3)思量：想念。
(4)千里孤墳：王氏葬於四川彭山縣與蘇軾任所山東密州，相隔遙遠，故稱「千里」。
(5)「塵滿面」兩句，形容年老憔悴。
(6)幽夢：夢境隱約，故云幽夢。
(7)小軒窗：指小室的窗前，軒：門窗
(8)顧：看。
(9)明月夜，短松岡：蘇軾葬妻之地，短松：矮松。
譯文：
十年來生者死者兩皆茫茫，想不思念嗎？但本身就不易忘記。你那座孤墳的墓地距離太遠了，難以表達內心的悲哀。即使相見的時候也可能無法認識，風塵滿面，鬢髮都變成霜白了。昨夜忽然夢見回到故鄉來了，看見你坐在窗邊，正在梳理妝扮。彼此相見時都沒有說話，只有不斷地流著眼淚。想起每年難過的地方，就是在這個明月的晚上，種滿短松樹的小山岡。
賞析：
此篇是東坡悼念王夫人作，逝世十年，生者與死者，幽明相隔，茫茫兩字不僅說時間，兩人過去的情感，不能相通，亦是茫茫。不思量、自難忘，這情感不是時間、空間、生死可以阻隔的。縱使二句淒苦之至。下片寫夢境宛然，相顧無言，含蓄悲痛，結尾兩句謂以後年年今日都會夢到那短松岡的孤墳，餘情未盡，故留後約。
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蘇軾<定風波(1)>
三月七日，沙湖(1)道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽(3)，餘獨不覺，已而(4)遂晴，故作此。莫聽穿林打葉聲(5)，何妨吟嘯(6)且徐行。竹杖芒鞋(7)輕勝馬，誰怕？一簑煙雨任平生(8)。料峭(9)春風吹酒醒，微冷，山頭斜照(10)卻相迎。回首向來(11)蕭瑟(12)處，歸去，也無風雨也無晴。
注釋：
(1)定風波：詞牌名。
(2)沙湖：在黃州，今湖北黃岡東南三十里。
(3)狼狽：進退皆難的困頓窘迫之狀。
(4)已而：過了一會兒。
(5)穿林打葉聲：指大雨點透過樹林打在樹葉上的聲音。
(6)吟嘯：放聲吟詠。
(7)芒鞋：草鞋。
(8)一簑煙雨任平生：披着簑衣在風雨裏過一輩子也處之泰然。
(9)料峭：微寒的樣子。
(10)斜照：偏西的陽光。
(11)向來：方纔。
(12)蕭瑟：風雨吹打樹葉聲。
譯文：
不要注意雨點穿過樹林敲打葉子的聲音，何妨一邊呼嘯歌唱，一邊散步。一根手杖，一雙草鞋，比騎馬還要輕快，還有什麼可怕呢？煙雨瀰漫，但願穿著簑衣度過此生。清勁的春風把酒意吹醒了，有些寒意，山頭的落日卻來迎接著我。回想剛才遇雨時經過的木葉蕭瑟作響的地方，回去吧，既沒有風雨，也沒有天晴。
賞析：
出遊遇雨而無雨具，東坡不覺，依然自適，亦胸懷涵養之所至。起句雨聲，別人已驚覓雨具而行不得也，公則吟嘯閒行，夷猶乃爾。春風酒醒，又復斜照相迎，收句尤妙。也無風雨也無情，是生命之通脫解悟，是大智慧。
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歐陽脩〈秋聲賦〉
題解：
本文選自歐陽文忠公集，是一篇宋代的散文賦。賦是中國文學所獨具之文體，源於詩經，興於楚辭，盛於兩漢。漢賦亦稱古賦或大賦，魏晉南北朝變為俳賦，亦稱駢賦。至唐因科舉取士，變為律賦。至宋受古文影響，變為文賦（陸機文賦為駢賦）。本篇與杜牧阿房宮賦及蘇軾赤壁賦，並為散文賦之代表。全文藉作者與童子的對話，問答成文。秋聲賦作於宋仁宗嘉祐四年，時歐陽脩已五十二歲。古代一般文人寫秋，大多著眼於秋之悲淒，並哀嘆年華老去。歐陽脩則認為人之衰老乃自然現象，與秋無關。文章開頭便以具體形象的比喻來描寫秋夜西風漸起，觸物有聲，而後再以星月皎潔，四無人聲作烘托，一幅蕭瑟的秋景，幽然呈現眼前。中間兩段用賦體鋪陳手法，渲染秋天肅殺情景和對人的影響，點出人之易老，是因為汲汲名利，戕賊了本有的靈性及強健的形魄。末段以「四壁蟲聲唧唧」收尾，前後呼應，完整的描繪出秋的神韻與節奏，也深切表達人生在世，應當遵循的自然規律與脈動。
內容：
歐陽子<1>方夜讀書，聞有聲自西南來者，悚然<2>而聽之，曰：「異哉！」初淅瀝以蕭颯<3>，忽奔騰而砰湃<4>，如波濤夜驚，風雨驟至。其觸於物也，鏦鏦錚錚<5>，金鐵皆鳴；又如赴敵之兵，銜枚<6>疾走，不聞號令，但聞人馬之行聲<7>。予謂童子：「此何聲也？汝出視之！」童子曰：「星月皎潔，明河<8>在天，四無人聲，聲在樹間。」余曰：「噫嘻<9>悲哉！此秋聲也。胡為乎來哉？蓋夫<10>秋之為狀也：其色慘淡<11>，煙霏雲斂<12>；其容清明，天高日晶<13>；其氣慄冽<14>，砭人<15>肌骨；其意蕭條，山川寂寥<16>。故其為聲也，淒淒切切，呼號奮發。豐草綠縟<17>而爭茂，佳木蔥蘢<18>而可悅；草拂之而色變，木遭之而葉脫；其所以摧敗零落者，乃其一氣之餘烈<19>。夫秋，刑官<20>也，於時為陰<21>；又兵象<22>也，於行為金<23>；是謂天地之義氣<24>，常以肅殺而為心。天之於物，春生秋實。故其在樂也，商聲主西方之音<25>；夷則為七月之律<26>。商，傷也，物既老而悲傷；夷，戮也，物過盛而當殺<27>。嗟乎！草木無情，有時飄零；人為動物，惟物之靈：百憂感<28>其心，萬事勞其形；有動于中<29>，必搖其精<30>；而況思其力之所不及，憂其智之所不能；宜其渥然丹者為槁木<31>，黟然黑者為星星<32>。奈何以非金石之質<33>，欲與草木而爭榮？念誰為之戕賊<34>，亦何恨乎秋聲<35>！」童子莫對，垂頭而睡。但聞四壁蟲聲唧唧<36>，如助余之嘆息。
第一段段旨：描繪突如其來的秋聲，令人驚恐，並透過與童子的對話，點出秋聲之所在。
第二段段旨：說明秋天使萬物凋零衰敗的特性。
第三段段旨：透過秋天的各種人文面向，歸結出秋天為肅殺之季節。
第四段段旨：感嘆人類戕害自身的心靈形體，點出悲傷是由自身造成，並非由於秋聲。
第五段段旨：以童子熟睡，蟲聲唧唧，陪襯作者的感嘆作結。
注釋：
<1>歐陽子作者自稱。
<2>悚然恐懼害怕的樣子。悚，音ㄙㄨㄥˇ。
<3>淅瀝以蕭颯落葉的聲音夾雜著風聲。淅瀝有二解，一作雨聲，一作落葉聲。蕭颯，風聲。颯，音ㄙㄚˋ。
<4>砰湃波濤洶湧的聲音。砰湃，音ㄆㄥㄆㄞˋ，同「澎湃」。
<5>鏦鏦錚錚金屬相互撞擊之聲。鏦，音ㄘㄨㄥ。錚，音ㄓㄥ。
<6>銜枚古代行軍時常令士兵口銜像筷子的小棍，使不能講話，保持部隊的肅靜。銜，口含。
<7>行聲走路的聲音。
<8>明河明亮的天河，亦稱作銀河。
<9>噫嘻感嘆詞。
<10>蓋夫發語詞。
<11>慘淡陰暗無色。
<12>煙霏雲斂煙霧飛散，雲層聚集。霏，飛散。斂，收。
<13>日晶陽光明亮瑩潔，晶，明亮。
<14>慄冽猶慄烈或凜冽，意指寒冷。慄，音ㄌㄧˋ，因寒冷而發抖。冽，音ㄌㄧㄝˋ，寒冷。
<15>砭原是古時用來治病的石針，此作動詞，為「針刺」之意。砭，音ㄅㄧㄢ。
<16>寂寥寂靜冷清的樣子。
<17>豐草綠縟綠草濃密繁盛。縟，音ㄖㄨˋ，茂盛稠密的樣子。
<18>蔥蘢草木青翠茂盛的樣子。蔥蘢，音ㄘㄨㄥㄌㄨㄥˊ。
<19>一氣之餘烈一氣，指肅殺的秋氣。餘烈，餘威。
<20>刑官周禮分六官，秋官掌刑罰獄訟之事，因此稱秋為刑官。
<21>於時為陰古人以陰陽二氣配合四時，陽主生機，陰主肅殺，春夏為陽，秋冬為陰。
<22>兵象用兵的象徵。戰爭是肅殺之事，所以古代征伐都在秋天。<23>於行為金古人配五行於四季，五行是水、火、木、金、土，秋天屬金。漢書五行志：「金，西方，萬物既成，殺氣之始也。」
<24>天地之義氣秋天象徵天地間尊嚴之義氣。禮記鄉飲酒義：「天地嚴凝之氣，始於西南，而盛於西北，此天地之尊嚴氣也，此天地之義氣也。」
<25>商聲主西方之音商聲是代表西方的聲音。依古代樂理，樂分宮、商、角、徵、羽五音，分配四時，角屬春，徵屬夏，宮屬季夏，商屬秋，羽屬冬。秋位於西方，因此稱商聲為西方之音。
<26>夷則為七月之律夷則是七月的音律。夷則是十二律之一。十二律是指黃鐘、大呂、太簇、夾鐘、姑洗、仲呂、蕤賓、林鐘、夷則、南呂、無射、應鐘等，十二個高低不同的標準音。禮記月令以十二律與十二月相配，十二律中的太簇配正月，夾鐘配二月，依序夷則配七月。
<27>殺衰敗凋零。
<28>感觸動。
<29>動于中觸動於心中。中，同「衷」，指內心。
<30>搖其精損傷他的精神。
<31>渥然丹者為槁木紅潤的面容變得衰老。渥然，潤澤的樣子。丹，紅色。槁木，本指枯木，此處為形體的蒼老枯槁。
<32>黟然黑者為星星烏黑亮麗的頭髮變得花白。黟然，黑色的樣子。黟，音ㄧ。黑者，指黑髮。星星，斑白的樣子。
<33>金石之質意指如金石一般強健的體質。
<34>戕賊殘害。戕，音ㄑㄧㄤˊ，傷害。
<35>何恨乎秋聲何必去怨恨淒涼的秋聲呢？
<36>唧唧蟲鳴聲。
語譯：
我正在夜裡讀書，聽到有聲音從西南方向傳來，不禁驚恐地細聽，說道：「奇怪啊！」這聲音初聽時，是落葉聲夾雜著風聲，忽然變成洶湧澎湃起來，好像是夜裡波濤洶湧，風雨突然來到一般。它碰觸在物體上，發出鏦鏦錚錚的聲音，好像金屬撞擊共鳴；又好像奔赴戰場的士兵，口中銜枚快跑，聽不到號令，只聽到人馬行進的聲音。我對童子說道：「這是什麼聲音？你出去看看。」童子回答說：「月色皎潔，星空燦爛，浩瀚銀河高掛在天上，四處都沒有人聲，那聲音是從樹林間傳來的。」我說：「唉！真是令人感傷呀！這是秋天的風聲，它是為何而來呢？秋天的各種形狀是這樣的：它的色調淒清慘澹，煙霧飄散，雲層聚集；它的容貌清新明亮，天空高遠，陽光明亮燦爛；它的氣候清冷凜冽，刺人肌骨；它的意境冷清蕭條，山野川流寂靜冷清。所以它發出的聲音，時而淒淒切切，時而呼嘯激昂。秋風未起的時候，綠草繁茂，樹木蔥蘢，令人喜愛且愉悅。花草一旦被秋風掠過，就會改變了顏色，樹木一遇到秋風，葉子就會掉落。造成一切景觀摧敗凋零的原因，是由於秋氣肅殺的餘威所致。秋天，在古代是刑官行刑的季節，在時令上屬陰；秋天又是用兵的象徵，它在五行中屬金。這就是說秋天象徵天地間尊嚴之義氣，常常以肅殺萬物為意念。上天對於萬物，是要它們在春天生長，在秋天結實。所以在音律上，秋天屬商聲，商聲是代表西方的一種聲音，而夷則是七月的音律。商，就是悲傷的意思，萬物衰老了，都會感到悲傷；夷，是殺戮的意思，萬物太過繁盛，就會走向衰敗。唉！草木沒有情感，季節一到尚且會衰敗零落。人是動物的一種，在萬物中最有靈性，也因此有無窮無盡的憂愁來觸動他的心，有無數瑣碎的事物來勞累他的身體。當觸動於心中，就必然會耗損他的精力。何況常常要思考自己的力量所做不到的事情，憂慮自己的智慧所不能解決的問題，當然會使他紅潤的容顏變得蒼老枯槁，烏黑光亮的頭髮變得花白斑駁。人並非金石，為什麼要以不是金石的體質，去和草木爭一時的榮盛呢？想想是誰對自己造成殘害，又何必去怨恨淒涼的秋聲呢？」童子沒有答話，低著頭睡著了。只聽見四周唧唧的蟲叫聲，好像在附和著我的嘆息。
賞析：
自古文人多悲春傷秋，劉勰的文心雕龍物色有云：「春秋代序，陰陽慘舒，物色之動，心亦搖焉。......是以詩人感物，聯類不窮。」秋聲賦作於嘉祐四年，時序屬秋，在此凋零蕭索、觸目荒蕪的時節，北宋的歐陽脩由萬物的零落景象，聯想到人生自然衰老的蒼涼，使其由自己幽微的內心中，發出一聲聲悲緒喟嘆。秋聲賦雖是描摹秋聲的作品，卻能超越傳統，以散文之筆調，通過多樣之譬喻，將無聲的秋聲寫得形狀鮮明，如在目前。
本文主題看似悲秋，實際上是作者對於自己因人事操勞而日益衰老的反省與慨嘆。本文在結構布局上，首先由秋聲與秋的整體形貌開始描摹，其次配合人文思維闡述，最後進入生命智慧的主題，可謂井然有序。全文共分五段，首段開頭先醞釀秋夜的氛圍，以具體的視覺感受來表現聲音的抽象特質，並接連運用三種譬喻，使聲音由遠而近、從小而大，漸次出現，渲染出秋天強大澎湃的氣勢，最後與童子的對答，文字簡潔生動，音韻優美動聽，意味深長悠遠。
第二段由自然景象描摹，自秋色而秋容，自秋氣而秋意層層鋪排遞進，配合視、觸二覺摹寫，著意渲染、烘托秋之不同特性和形象，也刻劃出秋天孤寂蕭瑟的真實場景。其後「淒淒切切，呼號奮發」的句尾入聲字的運用，更凸顯秋風颯然而至的張狂與力度，將秋氣摧敗零落萬物的情形描寫得淋漓盡致。
第三段以人文藝術的觀點解釋主題，由官制、陰陽、兵象、五行、音律等方面暗示秋氣的肅殺特質，補充說明秋氣的摧毀力量，實乃萬物自然的現象，除了深刻描繪秋天的人文意涵外，也反映著「物既老而悲傷」、「物過盛而當殺」等自然運行的規則與方式。第四段為全文主旨精神之所在。有著前三段詳實描述秋天之聲音，便為此段抒發人生慨嘆，蓄積豐沛的力量。作者在此段中，極其自然地從傳統的悲秋情懷中超脫而出，試圖將草木和人兩相對照，由「草木無情，有時飄零」，感慨「渥然丹者為槁木，黟然黑者為星星」的人生，並進一步抒發對人生的體悟。歐陽脩幾經波折，面對仕宦的風波與險阻，理解人之「憂、勞、動、搖」才是精神耗損、身心衰老的核心主因，所以欲藉由道家清靜無為的思想，提出「奈何以非金石之質，欲與草木而爭榮？念誰為之戕賊，亦何恨乎秋聲」的反躬自省，洞澈人類形貌的衰老疲憊，乃來自於憂思煩悶、非分的妄求所導致，與秋聲毫無干係，此一結論以不同的角度切入，對人生的思辨提出不同的解釋。
末尾一方面以蟲聲唧唧，以靜顯動的方式，呼應首段的「四無人聲」，另一方面藉由童子的天真無邪，對比襯托多思多慮的歐陽脩，將主客問答作一微妙的收束，留下餘意無窮，悠然不盡的嘆息。本文除了保有賦體文章的鋪陳詞藻、文章華美、音韻動聽等特色，又能突破賦體文章的限制，以散代駢，使文章生動可讀。此外，宋代辭賦以說理著稱，而本文融敘事、寫景、抒情和議論為一體，兼而有之，更將抽象的秋聲以具體形象的語言描寫出來，達到「狀難寫之景如在目前，含不盡之意見於言外」的高超的藝術境界，實足以使本文成為傳世不朽的佳作。
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★★★【英文科】
▲LIVE English Magazine July~August,2022
▲ The Boy in the Striped Pajamas by John Boyne
(ISBN: 9780099572862)
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2022建國高中高一新生、高一升高二暑假閱讀
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★★★【國文科】
@高一新生暑假課外閱讀書目
《蝴蝶的重量》/奈莉・沙克絲（Nelly Sachs）/寶瓶文化
《造夢者》/吳岱穎/麥田
《Dear 小壯丁：手牽手一起走》/朱國珍/印刻
《我們的歌》/宇文正/有鹿文化
《雪佛》/王盛弘/馬可孛羅
《白色畫像》/賴香吟/印刻
《藍屋子》/蔡素芬/聯經
《神在的地方》/陳德政/新經典文化
《漫長的紀念》陳浪/尖端
《成為男人的方法》沈信宏/寶瓶文化
《還不是我的時代》/方子齊/有鹿文化
《九歌 110 年散文選》/孫梓評編/九歌
《我台北，我街道》/胡晴舫編/木馬文化
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@高一升高二暑假課外閱讀書目
《激流與倒影》/林懷民/時報
《斷食善終》/畢柳鶯/麥田
《為了下一次的重逢》/陳義芝/九歌
《鏤空與浮雕 II》/范俊奇/有鹿文化
《就算牠沒有臉》/黃宗慧、黃宗潔/麥田
《未燒書》/楊渡/聯經
《失落的衛星》/劉子超/新經典文化
《那些狂烈的安靜》/陳育萱/大塊文化
《樓上的好人》/陳思宏/鏡文學
《合境平安》/楊富閔/皇冠
《非情書》/朱西甯、劉慕沙/印刻
《荒涼糖果店》/羅智成/聯合文學 第6頁，共85頁
《如果文學很簡單，我們也不用這麼辛苦》/郭強生/木馬文化
《偽魚販指南》/林楷倫/寶瓶文化
《科學家》/陳柏煜/時報
《當我們重返書桌》/楊佳嫻編/蔚藍文化
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★★★【數學科】
建國中學 111 學年度數學科暑假本次推薦閱讀書籍
《從骰子遊戲到AlphaGo：擲硬幣、AI 圍棋、俄羅斯輪盤，生活中處處機率，處處有趣！》/崧燁文化/張天蓉
《生而為人的13堂數學課：透過數學的心智體驗與美德探索，讓你成為更好的人的練習》/臉譜/蘇宇瑞
《數學女孩秘密筆記：矩陣篇》/世茂/作者：結城浩 譯者：衛宮紘
《兩個陌生人的盲目約會：燒腦謎題100道，活絡思路，提升開放性與靈活性！》/日出出版/霍格爾‧丹貝克
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2022北一女中高一新生暑假閱讀
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★★★【國文科】
▲閱讀心得寫作
由「閱讀書單」中選擇1本書籍閱讀，撰寫閱讀心得作業
國文科暑假作業新生閱讀書單：
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1《激流與倒影》/林懷民/散文
從早慧的小說家到享譽國際的舞蹈家，林懷民能寫能跳，寫人寫舞寫時代。激流無法為倒影造像，文字卻能帶著讀者旋轉，轉進創作者的人生歲月、藝術美學。此書寫雲門的堅持與艱難，一路走來的恩人與貴人，以文字銘刻了文化與歷史的印記。
2《讀古文撞到鄉民》/祈立峰/雜文
孔子、孟子、莊子竟是先秦兩漢的嘴砲部隊？那麼魏晉南北朝的酸民有哪些人？ 如果杜甫是唐朝的魯蛇，誰會是勝利組？什麼是宋元的小確幸與大格局？作者以網路鄉民的嘲諷，評比古往今來的人事物，有悲傷，有同情，還有面對時代與議題的回應。
3《玫瑰是沒有理由的開放：走近現代詩的40條小徑》/廖偉棠/散文
此書以四十個主題介紹六十三首詩，還有來自世界各地的詩人。作者告訴我們：詩裡有藏起來的音樂；人間到仙界的距離，在詩裡就是一跳；某些詩人，無氣可生。在尋找詩意的路上，從不可捉摸的命運裡琢磨秩序，而一切閃耀的都不會熄滅。
4《萬物皆有裂縫》/阿布/散文
「萬物皆有裂縫，那是光的入口。」此書從受苦者、醫學知識、醫師不同 視角書寫精神問題，如失眠、幻覺和妄想。原來疼痛也是活著的證明，癮是生活裡的洞穴，而世界存在於我們的編織中。作者以病為縫，書寫為光，映照出生命的萬象。
5《做工的人》/林立青/散文
作者擔任建築監工，以文字速寫工地現場，以實作細節和對話互動，營造出工人們的日常樣貌。他寫工地拾荒者、台灣媳婦、看板人，看見工地「八嘎囧」世代、茶室姊妹，還有種族與歧視。以平視的角度觀察工人生活，保持距離，又置身其中。
6《神在的地方：一個與雪同行的夏天》/陳德政/散文
「K2 Project」是應援台灣登山家呂忠翰、張元植攀登世界第二高峰 K2的募資計畫，本書作者成為隨行報導者。書中有對國際登山家與雪巴民族的近距離觀察、人類從探索荒野到征服高峰的過程，以及自己如何從一個城市青年蛻變為被自然淬鍊過的大人。
7《戰爭沒有女人的臉：169個被掩蓋的女性聲音》/斯維拉娜‧亞 歷塞維奇/翻譯報導文學
作者採訪169名女子，她們既是作為士兵在講述，亦是作為女人在傾訴，她們之中的許多人也是母親。這是一本關於女人走向戰場的故事，作者以不被大敘事聽見的陰柔聲音，拼貼出那個時代屬於女人的故事，讓女人捍衛自己的歷史、話語和情感。
8《華氏451度》/雷‧布萊伯利/翻譯小說
在本書的世界裡，電視主宰著一切，文學則瀕臨滅絕，打火員的工作成了放火而不是滅火，負責摧毀書本，以及藏匿這些書籍的房子。這是一本反烏托邦小說，以一個禁止人們擁有與閱讀書籍的故事，呈現出人們受到科技和娛樂禁錮的存在狀態。
9《銀翼殺手》/菲利普˙狄克/翻譯小說
當複製人衍生出自由意志和反抗行動，從外星殖民地逃回地球，主角身 為銀翼殺手，參與了人類與人造生命的主權拉鋸戰。作者菲利普．狄克是美國科幻小說大師，以本書呈現渴欲生命的人造人與銀翼殺手，如何進行一場場生死辯證的獵殺過程。
10《動物的內心生活》/彼得‧渥雷本/翻譯散文
作者相信動物和人類對悲傷、痛苦和愛的感受並無二致。所以他寫動物世界中的母愛，寫牠們的悼念、羞愧與懊悔；探討動物是否存在著善與惡、恐懼感、同理心與利他主義 。透過動物行為學，讓人類走入他者的內心，再以閱讀縋入自己的心靈深處。
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★★★【英文科】
▲推薦閱讀書籍:
The Report Card 或 Frindle (by Andrew Clements)，書林代理。
▲暑期作業形式及內容:
(1)準備最少2分鐘半, 最多3分鐘半的英文口語分享，須背稿。
(2)字數參考：250~350字，此為口語分享語速及長度適合範圍。
(3)講題選擇，以下三擇一即可:
1/ Summary and Reflections of The Report Card (or Frindle).
2./If I Were ____ (a character in the novel), What Would I Do Differently?
3/ Three Things I Like/Dislike about The Report Card (or Frindle).
(4)錄影時請選擇無雜音地點，並可使用輔助工具如圖片等。
(5)請用手機或相關工具，錄製分享後，上傳至個人YouTube帳號。 只要有Gmail帳號即可作業。相關方式可上網搜尋或詢問家人朋友。
(6)影片標題為：講題_個人真實姓名 (e.g. Summary and Reflections of The Report Card_小綠綠)
(7)上傳完畢後，請務必將影片權限設為：非公開。以免洩漏個資。
(8)開學後將影片連結繳交給各班英文老師。
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